26.11.2015 27.10.2015 Czy jesieni\u0105 i zim\u0105 mo\u017cna wybra\u0107 si\u0119 z dzie\u0107mi w teren i uczy\u0107 je przyrody? Oczywi\u015bcie, \u017ce tak! Koniecznie :). W tym albumie<\/a><\/strong> znajdziecie zdj\u0119cia z naszych jesiennych i zimowych, przyrodniczych spacer\u00f3w edukacyjnych z dzieciakami.<\/p>\n 24.09.2015 G\u0142\u00f3wne i najwa\u017cniejsze dzia\u0142ania STOPu dotycz\u0105 edukacji przyrodniczej, popularyzacji sp\u0119dzania czasu na \u0142onie natury, birdwatchingu. W tym roku (2015) naszym najwa\u017cniejszym projektem edukacyjnym s\u0105 „Skarby warszawskiej przyrody – edycja II”. Dzi\u0119ki dofinansowaniu ze \u015brodk\u00f3w m. st. Warszawa mo\u017cliwe sta\u0142o si\u0119 przeprowadzenie kilkudziesi\u0119ciu spacer\u00f3w przyrodniczych dla zorganizowanych grup dzieciak\u00f3w z warszawskich plac\u00f3wek edukacyjnych, wsp\u00f3lne obserwowanie \u017cycia ptak\u00f3w, poznawanie ekologii lasu \u0142\u0119gowego, roli martwego drewna, rodzimych i obcych gatunk\u00f3w zwierz\u0105t i ro\u015blin.<\/p>\n Wierzymy, \u017ce warto prowadzi\u0107 takie dzia\u0142ania. Mamy nadziej\u0119, \u017ce w\u015br\u00f3d kilkuset m\u0142odych uczestnik\u00f3w projektu „Skarby warszawskiej przyrody” znajduj\u0105 si\u0119 przyszli przyrodnicy i aktywni obywatele, kt\u00f3rzy w doros\u0142ym \u017cyciu b\u0119d\u0105 chroni\u0107 natur\u0119.<\/p>\n Nasz\u0105 wiar\u0119 w rol\u0119 edukacji przyrodniczej podsycaj\u0105 nie tylko pozytywne opinie uczestnik\u00f3w projektu, ale tak\u017ce publikacje na temat tego rodzaju edukacji. Jak pisze Wojciech Miko\u0142uszko w Polityce (28 sierpnia 2012) „wystarczy 20-minutowy spacer po lesie, by polepszy\u0142a si\u0119 koncentracja u dzieci z ADHD”. Spostrze\u017cenia autora artyku\u0142u i naukowc\u00f3w, kt\u00f3rych wyniki bada\u0144 przytacza, s\u0105 podobne: dzieci nie znaj\u0105 przyrody, kt\u00f3ra je otacza, a nierzadko boj\u0105 si\u0119 jej lub brzydz\u0105. My r\u00f3wnie\u017c to widzimy w czasie spacer\u00f3w przyrodniczych. Przera\u017ca i zasmuca, kiedy dwadzie\u015bcioro dzieci najpierw ucieka z piskiem, bo zobaczy\u0142y paj\u0105ka, po czym rzuca si\u0119, by go zadepta\u0107. Mamy nadziej\u0119, \u017ce dzi\u0119ki naszym spacerom na \u0142onie natury zrozumiej\u0105, \u017ce paj\u0105k ma prawo \u017cy\u0107, a las \u0142\u0119gowy jest jego domem, w kt\u00f3rym ludzie s\u0105 tylko go\u015b\u0107mi. T\u0142umaczymy dzieciom, \u017ce paj\u0105ki to po\u017cyteczne zwierz\u0119ta, kt\u00f3re ka\u017cdego dnia wykonuj\u0105 dla nich kawa\u0142 dobrej roboty chwytaj\u0105c komary i inne gryz\u0105ce je owady.<\/p>\n Typowym zjawiskiem we wsp\u00f3\u0142czesnym \u015bwiecie jest to, \u017ce ludzie, tak\u017ce, ale nie tylko ci najm\u0142odsi, lepiej znaj\u0105 zwierz\u0119ta egzotyczne ni\u017c te, kt\u00f3re \u017cyj\u0105 w ich najbli\u017cszym otoczeniu. Powodem jest to, i\u017c poznaj\u0105 przyrod\u0119 na ekranie telewizora, a nie w terenie. Program edukacji szkolnej nie daje mo\u017cliwo\u015bci poznawania w\u0142asnego otoczenia. Ogl\u0105danie film\u00f3w i obrazk\u00f3w nie zast\u0105pi prawdziwego kontaktu z natur\u0105. Dlatego uwa\u017camy, \u017ce wa\u017cn\u0105 rol\u0105 organizacji pozarz\u0105dowych jest stworzenie dzieciom i m\u0142odzie\u017cy mo\u017cliwo\u015bci wyj\u015bcia z sali lekcyjnej i prawdziwego do\u015bwiadczenia przyrody. Staramy si\u0119, \u017ceby m\u0142ode pokolenie wychodz\u0105c z nami w teren nie tylko poznawa\u0142o nazwy ro\u015blin i zwierz\u0105t, ale przede wszystkim zrozumia\u0142o co si\u0119 dzieje wok\u00f3\u0142, w naturze. Uwa\u017camy, \u017ce wa\u017cniejsze jest, \u017ceby m\u0142ody cz\u0142owiek wiedzia\u0142 dlaczego jerzyk gnie\u017adzi si\u0119 w jego domu i czemu trzeba go chroni\u0107, ni\u017c \u017ceby rozpoznawa\u0142 na obrazku tukana.<\/p>\n Wi\u0119cej o tym, \u017ce warto uczy\u0107 dzieci przyrody i zabiera\u0107 je na \u0142ono natury mo\u017cna przeczyta\u0107 w ciekawym artykule w Polityce<\/a>.<\/p>\n\n\t\t
\nSkarby przyrody w warszawskich parkach jesieni\u0105 i zim\u0105<\/strong>
\nW ramach projektu „Skarby warszawskiej przyrody – edycja II” zabieramy dzieci na spacery przyrodnicze. Chodz\u0105 z nami w teren zar\u00f3wno trzylatki z przedszkoli, jak i liceali\u015bci. Kontakt z przyrod\u0105 w terenie to co\u015b znacznie cenniejszego ni\u017c ogl\u0105danie jej w ksi\u0105\u017cce lub na ekranie telewizora.
\nNie tylko m\u0142odzi uczestnicy spacer\u00f3w, ale tak\u017ce ich opiekunowie (rodzice i nauczyciele) cz\u0119sto po raz pierwszy dostrzegaj\u0105 wok\u00f3\u0142 siebie niezwykle pi\u0119kne zwierz\u0119ta, na kt\u00f3re wcze\u015bniej nie zwr\u00f3cili uwagi. Dziwi\u0105 si\u0119, \u017ce w Polsce, a nawet w tak du\u017cym mie\u015bcie jak Warszawa, s\u0105 ptaki tak kolorowe jak gil czy dzi\u0119cio\u0142 zielony. Czytaj dalej…<\/a><\/p>\n
\nJesienna i zimowa edukacja przyrodnicza w terenie\u00a0<\/strong><\/p>\n
\n<\/strong>Warto uczy\u0107 dzieci przyrody czyli „Skarby warszawskiej przyrody – edycja II”<\/strong><\/p>\n